Одна из восьми составляющих информационного потока, на которые его разделяет психика индивида для ориентации в коммуникативном пространстве. Необходимость восьмичленного деления информации вытекает из фундаментальной коммуникативной константы — числа Миллера 7 ± 2 (Со времён Миллера прошло уже свыше 50 лет и данный постулат считается устаревшим в современной практике — прим. Wechsel). Именно столько единиц информации способна удерживать оперативная память человка одновременно.
Инфоаспекты принимаются и обрабатываются соционическими функциями. Поэтому эти термины иногда употребляются как синонимы. Упорядоченный набор соционических функций образует соционический тип личности (см. статью Социотип). Спектр информационных аспектов прдставляет собой универсальну сетку понятий, при помощи которой поддаются анализу любые интеллектуальные, психологические и социальные явления.
Система соционических функций является логическим завершением учения К. Г. Юнга о четырех не сводимых друг к другу способах отражения окружающего мира человеком — ощущения (сенсорика), мышление (логика), чувствование (этика) и интуиция. Каждая из четырех психологических функций Юнга может проявляться своей экстравертной (активной) и интровертной (пассивной) сторонами. Таким образом, число функций удваивается и мы получаем восемь базовых понятий. В традиции школы социоанализа они носят следующие обозначения и названия:

1. БЛ — структурная логика (схема, система, структура)


2. ЧЛ — деловая логика (технология, работа, прибыль)


3. БЭ — этика отношений (симпатии, тяготения, привязанности)


4. ЧЭ — этика эмоций (эмоции, чувства, настроения)


5. БИ — интуиция времени (предвидения, предчувствия, прогнозы)


6. ЧИ — интуиция возможностей (прозрения, догадки, открытия)


7. БС — сенсорика ощущений (комфорт, здоровье, эстетика)


8. ЧС — силовая сенсорика (давление, нажим, подчинение)

Инфоаспекты полно и непротиворечиво описываются семью дихотомиями — двоичными различительными признаками (см. статью Дихотомия). Все признаки равноправны. Для того чтобы убедиться, о каком аспекте идет речь, нужно зафиксировать, по меньшей мере, три признака из семи. Дихотомичесие разбиения дают следующие противопоставления групп аспектов и соответствующих им функций.


1. Активные функции (ЧЭ, ЧЛ, ЧС, ЧИ) против Пассивных (БЭ, БЛ, БС, БИ)
Активные функциональные состояния легко обнаруживаются по внешне-экспрессивному поведению человека. Пассивные же не связаны с заметными извне эмоционально-двигательными реакциями. В пассивном состоянии экспрессия уступает место импрессии — внутренней впечатлительности, рефлексии.
Порождаемые активными функциями состояния подходят для публичных выступлений и вообще широкой общественной деятельности. Они в высокой степени обладают свойством индуцирования — проникновения в соседние психологически нейтральные области и их ассимиляции (уподоблению себе).
Пассивные функциональные состояния, наоборот, ведут к обособлению и разобщению, господству индивидуального над коллективным. Зато только в этих состояниях человек познает себя и занимается самосовершенствованием.


2. Дискретные, или дробные функции (ЧЭ, ЧЛ, БЛ, БЭ), с одной стороны, и Континуальные, или целостные (ЧС, БИ, ЧИ, БС), с другой
Дробные функции четко разбивают воспринимаемую информацию на части, а целостные работают синкретическим способом, при котором границы между частями размыты, текучи, вследствие чего само понятие часть теряет смысл.
Существует еще одно отличие дискретных функций от континуальных: первые можно рассматривать как сознательные, а вторые — как бессознательные. Обоснование такому разграничению заключается в том, что осознание чего-либо предполагает отделение наблюдателя от наблюдаемого явления, а бессознательность — это полное слияние наблюдателя с явлением, в результате чего он становится его интегральной частью, не осознающей своей специфичности.


3. Динамические, или неравновесные функции (ЧЭ, ЧЛ, БС, БИ), с одной стороны, и Статические, или равновесные (БЭ, БЛ, ЧС, ЧИ), с другой
Динамические функции представляют собой как бы продольный срез информационного потока, показывающий, как изменяется состояние тех или иных точек пространства с течением времени. Они отображают отношение состояния к самому себе.
Статические же функции передают картину поперечного среза информационного потока, демонстрирующую отношения между собой одновременно существующих точек (отношение «я — другие»).
Динамическое функционирование психики происходит тогда, когда процесс возбуждения преобладает над торможением. Особенно неравновесными являются функции ЧЭ и ЧЛ. Менее выражена динамика у БС и БИ, так как в этих состояниях индивид на время возвращает утраченное равновесие, но оно тут же снова разрушается.
Статические состояния наступают тогда, когда торможение начинает преобладать над возбуждением. Наиболее статичны функции БЛ и БЭ. ЧИ и ЧС характеризуются тем, что индивид в этих состояниях периодически стремится выйти из равновесия, но надолго это не удается — внутренее спокойствие быстро восстанавливается.


4. Вовлеченные функции (ЧЭ, БЭ, ЧС, БС), с одной стороны, и Отвлеченные (ЧЛ, БЛ, ЧИ, БИ), с другой
Эти категории функций отличаются коммуникативной дистанцией, на которой они реализуются. Вовлеченные функции действуют на близких дистанциях, они перерабатывают конкретную — кинестетическую, телесно ощутимую информацию и соответствуют первой сигнальной системе по И. П. Павлову. Сюда относится наглядно-действенное мышление и эмоционально-оценочное.
Отвлеченные функции действуют на далеких дистанциях и работают с информацией абстрактного, обобщенного характера. Они соответствуют той части психического аппарата человека, которую И. П. Павлов назвал второй сигнальной системой. Мышление словесно-понятийное соответствует логике, а наглядно-образное — интуиции.


5. Эксплицитные, или явные функции (ЧЛ, БЛ, ЧС, БС), с одной стороны, и Имплицитные, или скрытые (ЧЭ, БЭ, ЧИ, БИ), с другой
Явные функции названы так потому, что механизм их действия легко доступен для осмысления посторонним наблюдателем. Эксплицитное функционирование соответствует организации левого полушария головного мозга человека. Эти состояния относительно преобладают у так называемого «мыслительного» типа психики по И. П. Павлову.
Эксплицитные левополушарные функциональные состояния и порождаемая ими информация легко кодируется знаковыми ситемами и передается по каналам связи. Максимально полно эти состояния реализуются, например, в рамках группы с установкой на управленческий вид деятельности (СЛЭ, ЛСИ, ЛСЭ, СЛИ).
Механизм действия имплицитных функций, наоборот, скрыт и малопонятен. Он с большим трудом поддается кодированию и копированию. Об имплицитных функциях идет речь, когда говорят о таинственных озарениях, неожиданных эмоциональных подъемах, вещих снах и т. п. Согласно И. П. Павлову преобладание имплицитных функций порождает художественный тип личности, у которого доминирует правое полушарие.
О том же свидетельствуют многочисленные исследования функциональной ассиметрии полушарий головного мозга, из которых нам известно, что эмоции и воображение локализуются в правом полушарии. Все четыре имплицитных функции реализуются в рамках гуманитарной установки на вид деятельности (ЭИЭ, ИЭИ, ИЭЭ, ЭИИ).


6. Целеполагающие функции (ЧЭ, БЛ, ЧИ, БС) противостоят Экзекутивным, или исполнительным (ЧЛ, БЭ, ЧС, БИ)
Целеполагание — это первый этап любого осознанного процесса, разворачивающегося во времени. Функция ЧЭ создает энергетическую разность потенциалов, проявляющуюся в желании совершить то или иное действие. Посредством функции БЛ строится план или схема предстоящего действия, четко определяющая, что и в какой последовательности нужно делать.
Функция ЧИ осуществляет целеполагание через перенацеливание, т. е. указание новых, ранее неизвестных, но принципиально достижимых целей. И, наконец, функция БС осуществляет не идеальное, а реальное, ближайшее целеполагание, которое сводится к удовлетворению физиологических потребностей индивида в еде, питье, сне, бытовых удобствах и т. п.
За целеполаганием следует этап исполнения задуманного, для которого необходимы функции, которые называются экзекутивными. Функция ЧЛ — это процесс движения, а также работа, выполняемая движущимся объектом. Функция БЭ — это внутреннее напряжение, «намагниченность» объекта, препятствующая или, наоборот, способствующая его движению, своего рода внутренняя «душевная» работа.
Функция ЧС — это сила, приводящая объект в движение, или изменяющая его траекторию. Сама же траектория движения — это функция БИ, которая является своеобразным следом, оставленным или тем, который будет оставлен, объектом в результате силового воздействия на него.


7. Двигательные функции (ЧЭ, БЛ, ЧС, БИ) противостоят Инерционным (ЧЛ, БЭ, ЧИ, БС)
В качестве источника движения обычно выступают накопившиеся эмоции ЧЭ, жаждущие разрядки, сила ЧС, воздействующая либо на весь объект или же на часть его поверхности (тогда речь идет о давлении), а также закон или правило БЛ, предписывающее выполнять то или иное действие. Кроме этого объект приходит в движение помимо своей воли и желания в силу неумолимых законов естественного старения — растраты энергии от рождения до смерти. Имеется в виду функциональное состояние БИ — изменение под действием времени.
Инерционными функциями являются те, которые совершают движение лишь по причине запасенного в себе ранее импульса (mv). Инерционное движение могло бы совершаться неограниченно долго, если бы не существовало сопротивление среды. Сам импульс движения описывается функциональным состоянием ЧЛ, возникающая при этом внутренняя напряженность между отдельными частями объекта — это состояние БЭ, открывающиеся при перемещении равноценные выборы направлений — состояние ЧИ, а испытываемые во время движения ощущения деформации — состояния БС.
(ссылка на первоисточник)

Для тех, кто прочёл:
Давайте попробуем смоделировать аспекты в рамках предложенной теории. Начнём по порядку описания в статье, наверно?

БЛ — Пассивная, Дробная, Статическая, Отвлечённая, Явная, Целеполагающая, Двигательная.
Внутренний познавательный аспект, работающий с дискретной (чёткой) информацией, представляя информацию единым срезом на момент времени. Информация рассматриваемая в рамках данного аспекта имеет абстрактный, обобщённый характер, представляется в системе понятейно-сужденческих категорий и может быть закодирована передана в знаково-символьной форме другому индивиду с последующим полным осмыслением переданного (без потери информации). Зачастую выражается в форме плана или последовательности, а так же предписаний и/или законов, в том числе декларирующих некое действие.

Своими словами: Любая знаково-символьная система по-умолчанию (поправьте меня, коли я ошибаюсь) является дискретной. К примеру, письменная речь. Всё, что я тут понаписал выражается в некоторой системе символов. Письменная речь - беспотерьна, т.е. если я напишу "Солнце", то и прочтёте вы так же "Солнце", а не, скажем "слнц". Конечно можно ошибиться читая слово или придать ему другой смысл, но объективно слово останется словом и никуда от этого не исчезнет. Все (большинство?) знания формализовано и годно для передания этого самого знания другому человеку. За сим знания так же относятся к системе (тоже, кстати БЛ) понятий (опять же БЛ) Белой Логики.

Категории: Знак, письменность, формула, план, чертёж, принципы, знания, абстрактная (математическая)логика, естественные науки, математические науки, и т.д.

Было бы интересно послушать ваше продолжение вышеприведённого ряда, а так же увидеть в этой теме вопросы и собственные мысли по теме. Ну и повторюсь, давайте попробуем разобрать в данной теории все аспекты, нам это действительно полезно будет. А Клубу, это, не сказать иначе необходимо!

P.S. Я планирую создать 4 темы (включая) максимально полно раскрывающие аспектную сущность информации, а так же одну тему (или серию тем) под общим названием "Носители аспекта об аспекте" (Первым на очереди ЧЭ (ссылка на тему), так что дорогие SPN, Melancolie, Galina_Gattino, Ifritka, а так же все носители данного аспекта — подумайте над тем, как вы понимаете ЧЭ, интересен именно ваш личный взгляд).

Всем спасибо за внимание!

Ещё на тему:
model-a.narod.ru/psychosemantics.html
можно сравнить...

AMET, Спасибо за ссылку! Хотя, пожалуй, более верная ссылка в данном случае всё же вот эта.
Только одно замечание, если позволите. Давайте попытаемся уважать создателя темы и обсуждать всё же "Информационные аспекты (с) Гуленко", в этой теме; "Аспектоники" (с) Седых и Щепетько в другой теме; и т.д.
Ладно?

"Категории: Знак, письменность, формула, план, чертёж, принципы, знания, абстрактная (математическая)логика, естественные науки, математические науки, и т.д."

Ведь получается, что если ты хорошо образован, учился, к примеру, в математическом ВУЗе, то и БЛ будет у тебя на высоте?
Может ли ВУЗ и самообразование прокачать Гекслину и Напову БЛ до четвертой (ну хотя бы третей) мерности? Все что перечислено выше про БЛ доступно в овладении любому человеку (по крайней мере я имею право так думать). А вот ЧЭ не овладеть....

Каша кашистая
Со всем по порядочку -
JJJJJJ писал(а):
Ведь получается, что если ты хорошо образован, учился, к примеру, в математическом ВУЗе, то и БЛ будет у тебя на высоте?
И не только в математичесокм Будет на высоте, да. Если под на высоте ты понимаешь свободное обращение с категориями БЛ

JJJJJJ писал(а):
Может ли ВУЗ и самообразование прокачать Гекслину и Напову БЛ до четвертой (ну хотя бы третей) мерности?
Нет. Не может.

JJJJJJ писал(а):
Все что перечислено выше про БЛ доступно в овладении любому человеку (по крайней мере я имею право так думать)
Дай Бог! А то ведь печальное зрелище - глядеть на человека, который не был бы способен хотя бы читать письменную речь.

JJJJJJ писал(а):
А вот ЧЭ не овладеть....
В данном свете предлагаю тебе составить исходя из приведённых в статье данных, что же такое у нас ЧЭ? Как говорится, врага надо знать в лицо!

Ну и небольшое пояснение от себя. У всех людей, существуют все функции. Постулат такой в соционике. Коли функции все есть, то и любую информацию воспринять сможет (да и выдать, глядишь). А значит и любым аспектом глаголить ему не грех. Только вот аспект и функция это суть не одно и то же. Говоря про "мерности", мы говорим про функции. Говоря про"Категории: Знак, письменность, формула, план, чертёж, принципы, знания, абстрактная (математическая)логика, естественные науки, математические науки, и т.д."
, мы говорим про аспекты. Не может быть мерности у формулы.